Современный учитель уже не ищет ответ на вопрос, нужно ли использовать компьютер в учебном процессе. Перед ним стоят следующие вопросы:

· как эффективно использовать компьютер;

· какие бывают компьютерные обучающие программы (КОП);

· как не утонуть в море обучающих программ;

· как найти и выбрать нужную обучающую программу.

Для того чтобы сформулировать требования к компьютерной обучающей программе, учителю надо знать, какие сейчас существуют компьютерные средства обучения. В том случае, когда предметная область курса определена, можно сравнивать компьютерные средства обучения между собой по следующим параметрам:

1. функциональное назначение;

2. категория учащихся, на которых рассчитано средство обучения;

3. охват материала (курс, согласованный с одним из учебников, курс, снабженный собственным учебником, электронные пособия для части курса или даже одного урока);

4. наличие или отсутствие методических рекомендаций по использованию программы;

5. дает ли программа возможность создать собственные уроки и курсы (некоторые обучающие комплексы дают пользователям возможность создать собственный курс по предлагаемой методике);

6. тип лицензии, под которой распространяется программа;

7. разработчики (фирма, отдельные лица).