На сегодняшний день тема агрессии очень актуальна и привлекает внимание многих. Во многих странах отмечается рост насилия с особыми формами жестокости, преступности, участниками в которых нередко становятся подростки. Это конечно очень острая проблема, которая встала перед всем обществом, и её необходимо решать как можно скорей, пока она не переросла в нечто большее. Кроме того, и в школе агрессивность подростков проявляется практически каждую минуту, последствиями которых является травмы и порча школьного имущества. Очень часто учителя просто не знают, что делать с такими проблемными детьми, как ими управлять и какой подход к ученику лучше применять. Ведь необходимо не только поставить его на место, но и остаться в хороших отношениях.

Следует отметить, что сама по себе тема "детской агрессивности" долгое время была закрыта и поэтому не получила должной разработки в отечественной психологии. Однако даже в тех случаях, когда обсуждались проблемы детской агрессивности, ей неоднократно давали неадекватную оценку. Это связано с тем, что социально опасные последствия агрессивного поведения, привлекая к себе особое внимание, наполнили этот термин лишь отрицательным смыслом. Действительно, если рассматривать чрезмерные проявления агрессии или развитие агрессивности, то такие черты личности, как доминантность, конфликтность, неспособность к социальной кооперации, могут вызвать негативное отношение.

Однако агрессию называть исключительно отрицательным явлением тоже нельзя. Во-первых, агрессия является неотъемлемой динамической характеристикой активности и адаптивности человека. Во-вторых, в социальном плане личность должна неизбежно обладать определенной степенью агрессивности. В "норме" она может, оказывается качеством социально приемлемым и даже необходимым.

В противном случае, это приводит к податливости, ведомости, комфортности, пассивности поведения.

Цель нашего исследования – изучение подростковой агрессии, которая несомненно встречается в каждом ребёнке, но выражается по-разному (обида, чувство вины, ругательство, драка и т.д.)

• Психологический взгляд на развитие подростковой агрессии
• Психологическое исследование подростковой агрессии на основе методики Басса – Дарки
• Выводы